Bio
I am Associate Professor of Sociology at University of Bordeaux and junior member of the Institut Universitaire de France. My current research interests are about gender inequalities in domestic and parental work. I am conducting a comparative analysis of gender regimes in Europe, focusing particularly on the contrasting cases of France and Sweden. I aim to diversify measures of gender equality, not only by considering women’s integration into the public sphere but also by examining men’s participation in the domestic sphere. I am also interested in the impact of domestic gender equality on children’s gender socialization and seek to identify potential « undoing gender » effects.
Thèmes de recherche
- Sociology of Family and Gender Roles
- International Comparison of Gender Regimes
- Children's Gender Socialization
- Gender Policies
- Sociology of Education
- Parental Involvement in Children's Education
- Higher Education Models in Europe
Recherche en cours
IUF, chaire fondamentale 2022-2027, 75 k€
ANR « GRIP » (Gender Revolution, Inequalities in Housework and Childcare Participation) 2025-2029 (PI), 492 k€
Principales publications
UNDER REVIEW OR FORTHCOMING
- avec Malice Doucet, « Les inégalités sociales de l’égalité de genre. Les évolutions récentes de la distribution du travail parental selon le niveau de diplôme », article soumis à la Revue Française de Sociologie
- « Gender Regimes and the Perceived Costs of Children: Does Gender Equality Favor Happier Parents? », submitted to Sociological Research Online
- « How Gender Equality Policies are Implemented: Fathering in Swedish Open Preschools », submitted to Population Research and Policy Review
- avec Sebastian Pizarro Erazo, « Faire ou Faire-faire? Politiques de la petite enfance et égalité de genre dans 13 pays européens », en soumission à Population
- « A l’école des pères. L’égalité de genre et la transition parentale des pères dans les öppna förskolor en Suède », L’Ethnologie Française (en soumission)
- « La complainte parentale : pourquoi est-elle banale en France, pourquoi est-elle inacceptable en Suède? Contribution à l’analyse comparée des parentalités », Revue Française des Politiques Sociales et Familiales (en soumission)
ARTICLES IN PEER-REVIEWED JOURNALS
- Sponton, A., Delès, R., Guedj, H. et Le Pape, M.-C. (2025). Avant-propos. Qu’attend-on vraiment des pères ? Les ambivalences et contradictions des encadrements de la paternité contemporaine. Revue française des affaires sociales, 253(3), 7-25.
- Romain Delès et Estelle Herbaut (2025), « Vers un « nouvel équilibre » familial ? L’égalité de genre et les représentations de la parentalité en France et en Suède », Sociologie, 16(3), 251-267.
- Romain Delès, Emanuele Ferragina, Mathieu Rossignol-Brunet et Andrew Zola (2025), « L’égalité de genre favorise-t-elle un rapport positif à la parentalité? Régimes de genre et politiques familiales en Europe », Revue Française de Science Politique, 75 (1), p.119-145.
- Nicolas Charles et Romain Delès (2025), « Les trajectoires de massification de l’enseignement supérieur en Europe : assiste-t-on à une grande convergence ? », Éducation et Sociétés, 54(2), 49-67.
- Estelle Herbaut, Romain Delès et Kevin Diter (2025), « Paternal Involvement and Children’s Internalization of Gender Roles in Early Childhood », Journal of Marriage and Family, 87, p.701-723. (online first)
- Romain Delès, Marie-Clémence Le Pape et Elise Tenret (2024), « A l’écoute des discordances. Des difficultés de l’intégration dans les méthodes mixtes », Revue Française de Sociologie, 65 (1-2), p.223-246.
- Johanne Mzidabi, Sébastien Goudeau, Romain Delès et al. (2024), « Unequal Homework: The Hidden Forces of Social Class Contexts and Parental Self-Efficacy in Shaping Educational Outcomes », Journal of Social Issues, 80/4, p.1315-1344 (link online first)
- Séverine Chauvel, Romain Delès et Filippo Pirone (2022), « Les répertoires d’action des enseignant·e·s en période de pandémie en France. Travail invisible, résistance et expertise face à la continuité pédagogique en éducation prioritaire », Education comparée, 26-2, p.181-202.
- Romain Delès (2022), « Le travail parental, dernier verrou de la révolution de genre. Une revue de littérature internationale », Revue Internationale de l’Education Familiale, 50, p. 75-93.
- Romain Delès (2022), « Educational inequalities in France: A survey on parenting practices during the first COVID-19 lockdown », International Review of Education, 68, p. 539–549.
- Romain Delès (2021), « ‘On n’y comprend rien !’ Dispositifs pédagogiques en ligne et inégalités d’accompagnement parental pendant le confinement », Revue française de pédagogie, 212, p. 31-41.
- Romain Delès et Filippo Pirone (2021), « How the societal lockdown in 2020 revealed structural educational inequalities”, European Journal of Education, 56, p. 511-514.
- Romain Delès (2021), « Parents for whom school ‘is not that big a deal’. Parental support in home schooling during lockdown in France », European Educational Research Journal, 20(5), p. 684 –702.
- Séverine Chauvel, Romain Delès, et Filippo Pirone (2021), « Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+). Entre difficultés accrues et montée en réflexivité », Administration et Éducation, 169, 2021, p. 119-124.
- Romain Delès, Filippo Pirone et Patrick Rayou (2021), « L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020. De la différenciation dans l »École à la maison' », Administration et Éducation, 169, p. 155-161.
- Séverine Chauvel, Romain Delès et Élise Tenret (dir.) (2020), L’année sociologique, 70(2-Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice).
- Romain Delès et Nicolas Charles (2020), « Les conceptions de la justice sociale en Europe. Le cas de l’accès aux études supérieures », L’année sociologique, 70(2-Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice), p. 313-336.
- Nicolas Charles et Romain Delès (2018), « L’individualisation des parcours étudiants en Europe : ce que faire des études veut dire », Administration et Éducation, 160, p. 85-96.
- Romain Delès (2018), « L’analyse typologique est-elle condamnée au statisme? Réflexion à propos d’une enquête portant sur l’insertion professionnelle des jeunes diplômés français », Recherches qualitatives, 37(1), p.4-20.
- Romain Delès (2017), « Les deux régimes d’études de l’enseignement supérieur français », Revue européenne des sciences sociales, 55/1, p. 213-233.
- Romain Delès (2017), « Le projet professionnel des étudiants : outil de professionnalisation ou injonction? », Éducation et sociétés, 39, p.169-183.
BOOK
- Quand on n’a « que » le diplôme… Les jeunes diplômés et l’insertion professionnelle, Paris, Presses universitaires de France (Éducation et société), 2018.