Résumé :

Le présent travail se base sur une enquête de terrain menée dans une région du sud de l’Italie, où, dans les années 1970 et 1980, le centre de recherche nucléaire Trisaia-Itrec a réalisé des opérations de traitement et de reclassification des éléments combustibles nucléaires usés. Après le moratoire de 1987 qui a décrété la fin de la politique nucléaire en Italie, le sort du centre de Trisaia-Itrec changea définitivement, obligeant les populations locales à redéfinir leur relation avec leur territoire. Le présent article se focalise sur la révision historique, collective et institutionnalisée de l’expérience nucléaire et sur la resémantisation du Centre Trisaia-Itrec en tant que « site de mémoire ». Outre analyser les façons d’évoquer le passé, l’objectif de ce travail est de mettre en évidence les cadres cognitifs à partir desquels les gens donnent un sens à leurs discours.

Résumé en anglais :

This article draws on a fieldwork conducted in a region of southern Italy where, in the 1970s and 1980s, the Trisaia-Itrec Nuclear Research Centre carried out processing and reclassification operations of used nuclear fuel elements. The fate of this nuclear research plant changed definitively after the 1987 moratorium, when Italy renounced the nuclear policy. This has led local people to redefine their relationship with the territory in which they live. This article focuses on the historical, collective and institutionalized revision of the period of nuclear research activity and on the resemantization of the Trisaia-Itrec Centre as a “site of memory”. In addition to analysing the ways of evoking the past, the aim of this work is to highlight the cognitive frames used by people to make sense of their discourses.

Résumé :

Dans le cadre de l’égalité qui figure au fronton de toutes les mairies de France, le seul moyen de départager les personnes consiste à organiser une compétition méritocratique. Or, la création de l’école républicaine ne s’est pas souciée de cet impératif puisque, jusque dans les années 1960, le concours d’entrée en 6e perpétuait une répartition entre la très forte minorité de celles et ceux qui allaient au lycée puis occupaient les postes les plus importants dans la société et l’immense majorité qui ne fréquentait que l’école primaire mais trouvait facilement un emploi. Tout ne dépendait pas encore de l’excellence scolaire. Avec les massifications successives et l’élévation du niveau d’instruction, il s’est creusé un fossé paradoxal entre les vainqueurs du système et les vaincus qui ont été humiliés. C’est sur eux que devraient se concentrer les efforts de ce système parce qu’ils sont victimes d’un modèle d’une extrême cruauté.

Résumé en anglais :

Within the framework of Equality which appears at the front of all France town halls, the only way to decide between people is to organize a meritocratic competition. However, the creation of the French school system was not concerned with this imperative since until the 1960s, the French 11-plus exam had perpetuated a distribution between the very large minority of those who went to High School then held the most important positions in society and the vast majority who only attended primary school found employment easily. It wasn't all about academic excellence yet. With the successive waves of mass education and the rise in the level of education, a paradoxical gap has developed between the winners of the system and the losers who have been humiliated. The efforts of the system should be focused on them because they are victims of a model of extreme cruelty.

Résumé :

Face aux diverses crises économiques, sociales, sanitaires, survenues depuis la fin du XXe siècle, le monde agricole et ceux de la transformation et de la distribution doivent relever de nombreux défis sociaux, environnementaux et économiques. L’ensemble de la chaîne de valeur des systèmes alimentaires est concerné : consommateurs-citoyens, entreprises, agriculteurs, monde associatif et décideurs (Galliano, Raynaud, 2015). De nouveaux comportements, de nouvelles actions et innovations émergent pour répondre à ces enjeux de durabilité des systèmes alimentaires. Cette évolution s’inscrit dans un contexte où, d’une part, les consommateurs sont de plus en plus exigeants en termes de qualité, de sécurité, de traçabilité, de durabilité des produits (Murdoch et al., 2000 ; Trobe 2001 ; Dubuisson-Quellier 2009), mais aussi en termes de prix (Aschemann-Witzel, Zielke, 2017). D’autre part, les exploitations agricoles et les entreprises agroalimentaires cherchent activement à améliorer compétitivité et rentabilité (Capitanio et al., 2009) en ayant notamment le moins d’impacts négatifs possibles sur l’environnement. Face à ces exigences souvent antagonistes, les agriculteurs et les chaînes de transformation et de distribution sont contraints d’innover et de réorganiser leurs activités (Bock, 2012). La question centrale de ce cahier et des contributions qui y sont rassemblées consiste précisément à interroger la manière dont les innovations axées sur la durabilité encouragent l’ensemble des acteurs des systèmes alimentaires à repenser leurs modes d’organisation et à développer des collaborations et expérimentations intersectorielles.

Résumé :

Une enquête sociologique financée par la Ligue nationale contre le cancer a été menée pour évaluer les conséquences de l’arrivée des sages-femmes dans le champ de la prévention du cancer du col de l’utérus. Des observations et des entretiens ont été réalisés auprès de professionnels de santé et de patientes. L’objectif était de comprendre le rôle que les sages-femmes jouent dans la réduction des inégalités d’accès au dépistage de ce cancer.

Résumé en anglais :

A sociological survey funded by the Ligue Nationale Contre Le Cancer was conducted to assess the consequences of the arrival of midwives in the field of cervical cancer prevention. Observations and interviews were conducted with health professionals and patients. The aim was to understand the role that midwives play in reducing inequalities in access to cervical cancer screening.

Résumé :

La Chronique « Philosophie morale et politique » est réalisée pour la Revue de métaphysique et de morale par une équipe de rédacteurs. Elle est coordonnée par Caroline Guibet Lafaye et Fabien Ferri, et sous la responsabilité de ce dernier au sein du Centre de Documentation et de Bibliographie Philosophiques de l’Université de Franche-Comté (EA 2274 CDBP - Logiques de l’Agir).

Résumé :

À la fin du XIX siècle, le rôle de l’école de la République est d’alphabétiser la France. Il est aussi de donner une éducation morale purement laïque. Les enjeux du fait moral traversent l’œuvre de Durkheim sur l’école, dans laquelle il défend la thèse que l’éducation est morale et qu’elle procède de la seule raison. Cependant, Durkheim ne s’appesantit pas, ou peu, sur le dispositif grâce auquel l’école mène cette éducation morale et rationnelle. L’article traite de ce dispositif abordé sous l’angle du temps. La démonstration vise deux objectifs. Le premier est de montrer que le temps de l’école est l’instrument de soumission à une discipline rationnelle. À ce titre, le temps est au cœur de la socialisation méthodique des enfants qui d’abord les discipline puis les rend autonomes. Toutefois, ce modèle ne vaut que dans un contexte historique donné d’amplification par l’école de l’État-nation et du patriotisme. Le deuxième objectif est de montrer que les usages du temps ont évolué avec la transformation de l’école. Prenant acte de cette évolution, la conclusion pose la question de la morale dans un lieu dégagé d’une part des tensions entre les individus et les collectifs, d’autre part des usages instrumentaux du temps.

Résumé en anglais :

At the end of the 19th century, the role of the school was to make France literate. It was also to give a purely secular moral education. The stakes of the moral run through Durkheim's work on the school, in which he defends the thesis that education is moral and that it proceeds from reason alone. However, Durkheim does not dwell, or does so little, on the mechanism by which the school carries out this moral and rational education. The article deals with this system from the point of view of time. The demonstration has two goals. The first is to show that school time is the instrument of submission to rational discipline. As such, time is at the heart of the methodical socialisation of children which first disciplines them and then makes them autonomous. However, this model is only valid in a given historical context of the school's amplification of the nation state and patriotism. The second goal is to show that the uses of time have evolved with the transformation of the school. Upon this evolution, the conclusion raises the question of morality in a frame without tensions between individuals and groups on the one hand, and the instrumental uses of time on the other.

Résumé :

L’économie sociale et solidaire (ESS) joue un rôle central dans l’inscription territoriale des problèmes publics, comme en témoigne en France le cas des pôles territoriaux de coopération économique (PTCE). Loin de se limiter à une addition de statuts entrepreneuriaux, l’ESS ambitionne ici de nourrir les modèles de développement territorial. À ce titre, le PTCE Sud Aquitaine, basé à Tarnos (Landes), associe une vingtaine de structures de l’ESS, collectivités et acteurs privés marchands dans une démarche de coopération territoriale. La constitution du PTCE témoigne d’un registre de construction et de traitement discret et confiné des problèmes publics territoriaux. Les problèmes publics y font l’objet d’un travail politique permanent de la part des acteurs. Ce travail politique vise d’abord à construire comme convergents des problèmes publics initialement distincts et sectoriels (emploi des jeunes, développement social et économique, équilibre entre économie productive et économie résidentielle, égalité entre les femmes et les hommes, création d’activités, circuits courts territoriaux, agriculture paysanne et alimentation) pour les fusionner dans un même projet territorial. Il entend ensuite harmoniser des constructions de problèmes publics distinctes selon les territoires engagés dans la coopération. Ces portages de problèmes publics peuvent s’agréger de façon vertueuse, ils peuvent aussi donner lieu à d’éventuelles tensions au moment de les hiérarchiser.

Résumé en anglais :

The social and solidarity-based economy (SSE) plays a pivotal role in the territorial processing of public problems, as evidenced by the French Territorial Groupings of Economic Cooperation (TGEC). Far from limiting itself to an addition of corporate legal statuses, the SSE aims here at nurturing the very models of territorial developments. Significantly, the South Aquitaine TGEC, based in Tarnos (Landes) aggregates around twenty SSE bodies, public authorities and for-profit companies within one project of territorial cooperation. Constituting a TGEC consists in a discrete and contained construction and processing of territorial public problems. Nevertheless, public problems are subject to constant political work on the part of stakeholders. This political work aims first at bringing together initially distinct sector-based public problems (youth employment, social and economic development, equilibrium between productive and residential economy, gender equality, creation of economic activity, territorial short circuits, small farming, food) in order to merge them into a shared territorial project. The political work then aims at harmonizing distinct social constructions of public problems, varying according to the territories engaged in the cooperation. These public problems can aggregate on a virtuous manner, but they can also be subject to potential tensions when prioritization is needed.

Résumé :

The mass protests that have shaken Belarus since August 9, 2020 are occurring not only in the capital but also in provincial towns and even in smaller municipalities in Belarus. The protest does not seem to be affecting the countryside, however. This article, based on an ethnographic survey conducted in rural Belarus between 2006 and 2013, analyzes the roots of the attachment to Lukashenka's regime in these territories. The article describes the moral economy of kolkhozes, that is, the normative bases on which these social worlds are founded: equality, solidarity, and dignity. At the same time, the analysis reveals the figures of the moral offenders that rural inhabitants identify as posing a threat to their worlds: the profiteer, the idler, and the moralist. This defines the expectations toward politics that can be identified in the countryside, which essentially boil down to the conversion or punishment of these “moral offenders.”

Résumé :

This paper addresses the issue of intra-group differences and relations among long standing post-colonial immigrant communities. Through an analysis of sub-ethnic categories used by North Africans in France for naming newcomers, this article contributes to the emerging literature on ‘ethnoheterogenesis’ and diversification within immigrant minority groups by adopting the framework of symbolic boundary-making and Norbert Elias’s established-outsider configuration. Using material gathered from online discussion forums serving the Maghrebi community, the author analyses how stigmatization and counter-stigmatization processes between new arrivals (les Blédards) and native-born minorities (les Beurs) are influenced by the colonial heritage, changes in the profiles of migrants entering France and evolving transnational ties. The study reveals how intra-group boundary making processes are structured around moral discourses and debates about three different but closely articulated themes: cultural and personal (in)authenticity, social (il)legitimacy and individual merit and the instrumentalization of gender relations in the transnational marriage market.

Résumé :

Les politiques relatives à l’emploi des personnes handicapées en France reposent sur différents mécanismes, tels que les quotas d’emploi, la non-discrimination ou le reclassement professionnel, qui renvoient à des définitions contradictoires du handicap et de la participation au marché du travail. À partir de deux enquêtes sociologiques qualitatives originales menées par entretiens semi-directifs, cet article examine comment les référent.es handicap s’emparent, ou ne s’emparent pas, des différents outils juridiques disponibles pour décliner et animer concrètement les politiques d’emploi des personnes handicapées au sein des organisations de travail du secteur public. Malgré la forte persistance d’une approche individuelle, médicale et défective du handicap dans l’emploi, nous montrons que les référent.es handicap s’efforcent de déployer une politique plus ambitieuse, proactive et systémique, sensible à la dimension environnementale du handicap et à la prévention du handicap au travail, sans pour autant intégrer dans leurs pratiques le droit antidiscriminatoire en termes d’égalité et d’inclusion.

Résumé en anglais :

Different policies relating to the employment of disabled people coexist in France. They rely on various mechanisms, such as quotas, non-discrimination, professional rehabilitation that corresponds to concurrent, or even antagonist, definitions of disability and participation in the labor market. Based on two original qualitative sociological surveys conducted by semi-structured interviews, this article explores how disability officers grasp, or do not grasp, the different legal tools available to implement employment policies for people with disabilities in public sector work organizations. Despite the strong persistence of an individual, medical, and defective approach to disability in employment, we show that disability officers strive to build a more ambitious, proactive, and systemic policy. They are sensitive to the environmental dimension of disability and to the prevention of disability at work, but do not make reference to the antidiscrimination law and its injunction to pursue equality and inclusion.